Tiene como finalidad enseñar o instruir abordando para ello distintos mecanismos como las políticas educativas y teorías psicológicas
Características
Comprende los atributos relacionados a la situación didáctica
Objeto de estudio
Es el área de conocimiento que la disciplina aborda. “Cómo enseñar”
Situación de clase
Corresponde a la relación pedagógica que se representa en su ámbito de desenvolvimientoEsta situación queda atravesada por los contexto y la mirada sobre la clase:
- Nivel Social
- Nivel Psicológico
- Nivel Instrumental
La didáctica tampoco es una cuestión de recetas sino de una suma de estrategias basadas en teorías que cambian la disposición de los componentes según la parte que toma preponderancia en dicho esquema
Nivel Social
Tiempo
- ¿Cuánto dedicarle?
- ¿A qué hora del día?
- ¿Qué día de la semana?
Espacio
- Características:
- Tamaño: chico, grande
- Riesgos: que tipo de seguridades ofrece
- Adaptabilidad: de que forma el espacio se adapta a la actividad
Normas: Lo que se puede o no se puede hacer
- ¿Qué está permitido?
- Desde lo legal
- Desde lo social
- Desde lo consuetudinario
- Desde la ética
Currículum: resumen asociado a los contenidos
¿Se relaciona y fundamenta con la política histórica del país?
Enmarcación:
Nivel Psicológico
Nivel Psicológico
Son los aspectos no manifiestos de la clase:
- Imagen del profesor (imágenes consciente e inconsciente)
- Del profesor para el alumno
- Imagen del alumno (imágenes consciente e inconsciente)
- Del alumno para el profesor
- Rasgos (maternos, paternos) es relevante la importancia que estos tiene en la relación de abandono o sobre protección
- Fantasías
Nivel Instrumental
- ¿Cómo es el aula?
- ¿Cómo es el curso?
- ¿Qué temas enseñar?
- ¿Qué contenidos?
- Comprender las características del tema y sus contenidos
- Del profesor: (enseñanza-aprendizaje) conducir el desarrollo y la comprensión
- Metodológico
- Bibliográfico
- Recursos
- Evaluación
- Social
- Psicológica
- Instrumental